О проведении первого этапа республиканского конкурса
«Учитель года Республики Беларусь»
*материал внизу поста
Проведение республиканского конкурса «Учитель года Республики Беларусь» регламентируется Положением об организации и проведении республиканского конкурса профессионального мастерства педагогических работников ”Учитель года Республики Беларусь“, утвержденным .постановлением Совета Министров Республики Беларусь № 243 от 02.04.2018 «О республиканском конкурсе профессионального мастерства педагогических работников "Учитель года Республики Беларусь"»
Конкурс проводится в целях создания условий для распространения эффективного педагогического опыта, выявления талантливых, творчески работающих педагогических работников, повышения престижа педагогического труда, привлечения внимания общественности к тенденциям развития системы образования.
Основные аспекты ПОЛОЖЕНИЯ, которые следует учесть.
П.2. Конкурс объявляется Министерством образования и проводится один раз в три года.
П.3Конкурс проводится в целях выявления, обобщения и распространения опыта работы лучших педагогических работников и направлен на:
повышение качества образования;
развитие творческих инициатив педагогических работников по реализации содержания образовательных программ основного и специального образования;
рост профессионального мастерства педагогических работников;
поддержку экспериментальной и инновационной деятельности в сфере образования;
повышение уровня методической работы с педагогическими работниками;
создание условий для выявления и распространения эффективного педагогического опыта;
создание условий для профессиональной и личностной самореализации педагогических работников;
выявление талантливых, творчески работающих педагогических работников;
повышение престижа педагогического труда и публичное признание вклада педагогических работников в развитие системы образования;
привлечение внимания общественности к тенденциям развития передовой педагогической практики.
П.4. Участниками конкурса являются педагогические работники, реализующие образовательные программыдошкольного, общего среднего, специального образования, ….. и общего среднего образования с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне, ….
П.5. К участию в конкурсе допускаются педагогические работники независимо от квалификационной категории, стажа работы и участия в конкурсах, проводимых ранее. Педагогические работники принимают участие в конкурсе на добровольной основе.
П.6.Участники конкурса имеют право на:
своевременную и полную информацию о конкурсных мероприятиях и критериях их оценки;
техническое обеспечение участия в конкурсе;
методическую помощь;
объективную оценку профессиональной компетентности;
обращение в жюри конкурса по вопросам оценивания конкурсных мероприятий;
внесение предложений по повышению эффективности работы жюри конкурса и организационного комитета (далее – оргкомитет) по завершении соответствующего этапа конкурса.
П.7. Участники конкурса обязаны:
выполнять требования настоящего Положения;
соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;
уважать честь и достоинство других участников конкурса;
соблюдать регламент, установленный жюри конкурса;
популяризировать свой опыт работы.
П. 8. Конкурс проводится в четыре этапа:
первый этап - в учреждениях образования;
второй этап - районный (городской);
третий этап - областной (Минский городской);
четвертый этап - заключительный
П.9. Конкурс на всех этапах проводится по следующим номинациям:
”Физика, астрономия, математика, информатика“;
”Иностранный язык“;
”Русский язык и литература, белорусский язык и литература“;
”Начальные классы“;
”Музыка, изобразительное искусство, искусство (отечественная и мировая художественная культура), трудовое обучение, черчение, физическая культура и здоровье, допризывная подготовка“;
”История, обществоведение, география“;
”Химия, биология“;
”Воспитатель дошкольного образования“
П. 12. В состав оргкомитета конкурса могут включаться представители отделов (управлений) образования, спорта и туризма райисполкомов (горисполкомов), местных администраций районов в городах, управлений (главных управлений) образования облисполкомов, комитета по образованию Минского горисполкома, Министерства образования, средств массовой информации, опытные педагогические работники, деятели науки и культуры, представители заинтересованных организаций, иные лица (с их согласия).
П.15 Первый этапконкурса проводится не позднее ноября текущего учебного года, в котором объявляется о проведении конкурса (в соответствии с пунктами 10, 11 данного Положения, необходимо в учреждении образования создать оргкомитет не позднее чем за один месяц до начала соответствующего этапа конкурса),
второй этапконкурса - не позднее января этого учебного года,
третий этапконкурса - не позднее марта этого учебного года.
Сроки начала и окончания конкурса, а также место проведения этапов конкурса, определенные в соответствии с частями первой и второй настоящего пункта, доводятся до сведения заинтересованных не позднее чем за три месяца до начала соответствующего этапа конкурса.
П.16. На первом, втором и третьем этапах конкурса могут проводиться следующие конкурсные мероприятия (очно либо заочно):
- представление опыта собственной деятельности (самопредставление) на заседании педагогического совета или иных органов самоуправления учреждения образования, в котором участник конкурса осуществляет обучение по соответствующему учебному предмету (образовательной области);
представление педагогической деятельности участника конкурса педагогическими работниками и обучающимися (законными представителями несовершеннолетних обучающихся) учреждения образования, в котором участник конкурса осуществляет обучение по соответствующему учебному предмету (образовательной области);
творческое самопредставление участника конкурса на сцене;
представление участника конкурса посредством ресурсов мультимедиа;
представление проектов и исследований, выполненных обучающимися под руководством участника конкурса;
анкетирование;
тестирование в целях проверки знаний в области преподаваемого учебного предмета, педагогики и психологии;
демонстрация практических умений в использовании современных средств обучения;
видеоурок (видеозанятие);
открытый урок (занятие) в классе (группе) учреждения образования, в котором участник конкурса осуществляет обучение по соответствующему учебному предмету (образовательной области);
открытый урок (занятие) в классе (группе) учреждения образования, которое определено оргкомитетом соответствующего этапа конкурса для проведения конкурсного мероприятия по соответствующему учебному предмету (образовательной области);
внеклассное мероприятие;
конкурс разработок уроков (занятий):
проект открытого урока (занятия) по выбору участника конкурса, план урока (занятия) на заданную жюри конкурса тему;
мастер-класс для педагогических работников в учреждении образования, которое определено оргкомитетом соответствующего этапа конкурса для проведения конкурсного мероприятия, или студентов учреждений высшего образования;
представление опыта собственной педагогической деятельности;
представление и защита проекта исследовательской деятельности участника конкурса, направленной на повышение качества образования;
эссе на педагогическую тему;
иные конкурсные мероприятия, определяемые оргкомитетом соответствующего этапа конкурса.
П.18. Для подведения итогов и определения победителей на первом и втором этапах конкурса, победителей и лауреатов на третьем и четвертом (заключительном) этапах конкурса в рамках каждой номинации оргкомитетом соответствующего этапа создается жюри.
Состав жюри всех этапов конкурса формируется из педагогических работников, имеющих квалификационные категории, соответствующиеквалификационным категориям участников конкурса. Составы жюри утверждаются не позднее чем за один месяц до начала соответствующих этапов конкурсов.
П. 20.Критериями оценки конкурсных мероприятий являются:
актуальность и соответствие опыта педагогической деятельностисовременным тенденциям развития образования;
распространение опыта собственной педагогической деятельности;
соответствие содержания конкурсного мероприятия заявленной теме;
глубина знаний в области преподаваемого учебного предмета(образовательной области);
владение современными технологиями преподавания учебногопредмета (образовательной области);
владение современными средствами обучения и воспитания;
владение знаниями в области педагогики, психологии;
создание и поддержание высокого уровня познавательного интересаи самостоятельной активности учащихся (воспитанников).
П. 22.Для участия в первом этапе конкурса в оргкомитет до 20 октября года, в котором проводится конкурс, подаются заявки с описанием опытаработы кандидата и его характеристикой.
Заявки, указанные в части первой настоящего пункта, могутподавать:
совет учреждения образования;
педагогический совет учреждения образования;
попечительский совет учреждения образования;
педагогический работник (самовыдвижение).
П.23. Конкурс на первом этапе проводится при наличии не менее двух кандидатов для участия в нём.
П. 24.На первом этапе конкурса определяются от одного до восьми победителей в номинациях конкурса (в зависимости от количества участников конкурса) – учитель года учреждения образования по соответствующему учебному предмету (воспитатель дошкольного образования года).
На втором этапе конкурса определяется один победитель в каждой номинации – учитель года района (города) по соответствующему учебному предмету (воспитатель дошкольного образования года района (города).
На третьем этапе конкурса определяются один победитель в каждой номинации – учитель года области (г.Минска) по соответствующему учебному предмету (воспитатель дошкольного образования года области (г.Минска) и два лауреата в каждой номинации.
П.30. Победителю конкурса в каждой номинации вручается диплом победителя в номинации, символ конкурса ”Хрустальный журавль“, лауреатам конкурса в каждой номинации – диплом лауреата в номинации и символ конкурса ”Хрустальный журавль“. Остальным участникам вручается диплом участника заключительного этапа конкурса. Победителю суперфинала вручается символ конкурса ”Хрустальный журавль“, диплом победителя конкурса, денежное вознаграждение в размере до 40 базовых величин.
П.31. Победителю суперфинала вручается ценный приз Президента Республики Беларусь стоимостью до 1400 базовых величин. Министерство образования осуществляет организацию приобретения ценного приза Президента Республики Беларусь и его вручения победителю конкурса.
П.32. Участники четвертого этапа конкурса могут быть представлены к награждению грамотами Министерства образования, почетными грамотами Министерства образования, нагрудным знаком Министерства образования ”Выдатнiк адукацыi“ в соответствии с законодательством.
В каждом учреждении создается свой порядок проведения конкурса. В следующий этап предоставляются протоколы заседаний жюри.
Творческая группа в учреждении должна быть рабочей. Обязательно следует использовать психологическое сопровождение. Конкурсанты и творческая группа должны иметь психологическую совместимость.
Кондратьева Инга Петровна
«Конкурсный урок»
Конкурсный урок – одна форма – три вариации:
-открытый
-видеоурок
-мини-урок.
Структура должна быть выдержана в каждом варианте: от целеполагания до рефлексии.
Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции (В.Сухомлинский).
Педагог должен показать себя как личность, как грамотного специалиста, не сделать предметных ошибок. Темп речи – медленный.
Цель должна быть видна весь урок.
Цель как прогнозируемый результат.
Фиксация цели на уроке на доске на языке учащихся.
В соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании учитель оказывает образовательные услуги. В конце урока он должен сформировать у учащихся определенные компетенции.
Цель должна быть предъявлена два раза: в начале – и в конце (что получилось).
Предъявление цели как системы задач.
Коррекция деятельности, знаний, умений.
Лучше скорректировать цель в сторону уменьшения знаний,…
Формулировка воспитательных и развивающих задач:
-Воспитываем качества
-Развиваем свойства
-Формируем компетенции
Под задачи должны быть организованы соответствующие педагогические ситуации.
Предусмотреть развитие умений оценочного характера (явления, объекты, ход и результаты).
Компетенция – наперед заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке учащихся, необходимое для его начальной продуктивной деятельности.
РБ: Личностное качество, формируемое в образовательном процессе в ходе усвоения знаний, приобретения умений, навыков, опыта деятельности, необходимых для продолжения образования, трудовой деятельности, успешной социализации в обществе (мы готовим либо к жизни, либо к экзаменам).
Компетентность (измеряем). Мы к ней стремимся.. Это владение, обладание субъектом соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности.
Предметные компетенции связаны с конкретным содержанием учебного предмета и определяются исходя из задач, решаемых в рамках данного предмета, и направленных на усвоение предметного содержания и освоение способа действия.
PISA – международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (РБ присоединится к этой системе в 2018 году).
Насыщение урока жизненными ситуациями.
Скачать материал здесь https://drive.google.com/open?id=1mdOvV1oiPZiPbgWrjit1usbbpdH-nqbE4
Comments